El informe “Orientaciones para la integración de la inteligencia artificial en la formación del profesorado” se presenta como un documento de referencia para ordenar la adopción de la IA en procesos formativos. Su propósito no es promover el uso indiscriminado de herramientas, sino ofrecer un marco que permita tomar decisiones informadas, planificar formación por competencias y establecer pautas coherentes para el uso de la IA en contextos educativos. 

Las orientaciones sitúan la integración de la IA en tres frentes complementarios. En primer lugar, contemplan su aplicación en tareas administrativas y de gestión, entendiendo que la automatización puede aportar eficiencia siempre que exista supervisión y control. En segundo lugar, priorizan el diseño de planes de formación en competencias en IA, con el objetivo de que el profesorado adquiera alfabetización técnica y, sobre todo, capacidad crítica para valorar usos adecuados y limitaciones. En tercer lugar, proponen elaborar directrices y protocolos para asegurar un uso coherente de la IA en funciones clave de la formación, como el diseño de actividades, la tutorización y la participación, evitando prácticas desiguales o inseguras. 

Uno de los aportes más relevantes del documento es su énfasis en los principios que deben guiar cualquier implementación. Se defiende una IA al servicio de la persona, como apoyo complementario y no como sustituto de la responsabilidad docente. A ello se suma la exigencia de transparencia en el uso, la protección de la privacidad y la seguridad de los datos, la mitigación de sesgos para favorecer la equidad, y la necesidad de revisión para garantizar fiabilidad. El marco incorpora además una mirada de sostenibilidad, atendiendo al impacto ambiental asociado al uso de sistemas de IA.